「雑音」と「音色」
2018/02/22
こんにちは。
個の魅力を高める専門家
セルフマネジメントプロデューサー
メンタルコーディネーターの斉藤恵一です。
昨日、娘たちが通う幼稚園の
音楽発表会だったのですが、
スケジュールを開けて
夫婦で参加してきました。
満三歳児クラスの海智君は
家ではその片鱗を見せませんが
幼稚園では頼りになるしっかり者さん
らしい・・・・のですが、
昨日、幼稚園に行くと
何やら様子がおかしい・・・・。
「お家に帰りたい」と珍しくぐずりだす。
発表会のスタート時間が迫る中
パパ、ママ、先生のあの手この手の作戦も
なかなか実りを見せず、いよいよスタート5分前。
なんとか「でる〜〜」といってステージに。
ギリギリセーフ♫
ホッ と一安心のパパ＆ママ (^_^;)
幕が開くとギリギリ輪に加わった海智くんは
直前まで泣いていたとはわからないくらい
しっかり歌っていました （笑）
前の発表会の時もそうだったのですが、
どうやら、周りの評価が彼にとっては
プレッシャーになってしまっていたのかな。
「しっかり者」というレッテル
パパ＆ママも先生も
プレッシャーをかけていたわけではなかったけど
「しっかり者」というレッテルが
彼の中に「失敗は許されない」という
過度な期待となってしまっていたよう。
家に勝手行なった練習は
「あれ〜〜〜・・・・」
と、失敗した時の笑ってごまかす作戦の練習 （笑）
失敗は悪いことでも怖いことでもなくて
「笑いにしてしまえ作戦」の練習をしました。
意外にウケてくれたのでよかった www
午後からは年中さんの千愛の番。
おチビちゃんの千愛は
今回もしっかりセンター付近を陣取り
歌も楽器も上手にやれてました。
先生のお話に感銘を受ける
そして、発表後の先生からのお話し
感銘をウケたわけです。
担任の先生は昨年の年小さんクラスから
引き続き受け持ってくれている方なのですが
本当に子供のことが大好きで
「よくもまぁ〜ここまで見てくれているな〜」と
感心するくらい、しっかり一人一人と向き合い
個々の特性を理解して、その子に興味をもってもらうためには
どんな声かけをしたら良いのかなど
一人一人の成長のためにすごく考えて対応される先生な訳です。
昨日、先生から今回の発表会の報告として
子供たちを様子をお話ししれくれたのですが、
これがまた勉強になる。
子供たちに楽器を渡すと、そりゃーみんな勝手に
色々とはじめてしまうわけですよね。
そこで先生は「やめなさい」とは言わずに
「みんな自由に音を出して」と言ったそうです。
すると当然、教室は色んな音が混ざり合い
雑音となるわけです。
そして、子供たちに聞きます。
「今、どうだった？」
すると、子供たちは
「うるさかった」
先生：「だよね」
「じゃ〜 どうしたらうるさくなくなるかな？」
子供たち：「音を合わせたら良いと思う」
素敵 ❤️
子供たちに指示をするのではなく
気づきを与えて考えさせる。
同じ楽器でもみんながバラバラにやれば雑音になるが
合わせてば音色となる。
早速パクらせていただきます （笑）
いや〜〜本当にそうですね。
僕の「タレント力アップ」というメソッドは
個を活かすということになるわけですが、
自分らしく個性を出していくことと
わがままに我を出していくことを
混同されてしまうことが多々あります。
自分がもっているポテンシャルを発揮するためには
組織の調和がなくてはなりません。
組織があっての個であり
個の集合体が組織です。
自力＋他力のオーケストラ思考とは
他人を活かすために自分が貢献すること
自分を活かすための他者を知り活かすことが求められます。
全体を見て自分のメリットよりも、全体のメリットで考え行動する。
つまり、まずは自分を活かして貢献するというマインドが必要で
自分ができることで貢献するからこそ、
好意の返報性で今度は相手があなたがもっていない物を
埋めてくれるようになるわけです。
あなたが自分ができることで貢献することで
今度は周りがあなたをサポートし始め、
あなたを全面的に支援し始めるのです。
この仕組みが理解できれば、これまで
いくら頑張ってもうまくいかなかった物事が
スムーズに流れ始めて行きます。
得分が上がり、物事に対する勢いが生まれ
夢や目標が実現していくわけですね。
Let’s セルフマネジメント！！
Let’s
became a HERO！！
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